原標題：中國商業會計學會數字化分會2022年數字化學術年會順利召開
2022年8月13—14日,由中國商業會計學會數字化分會主辦、大連民族大學國際商學院承辦的“2022年數字化學術年會”在大連順利召開。
大會開幕式由大連民族大學國際商學院院長張巨勇教授主持。大連民族大學校長丁克毅教授代表承辦單位致歡迎辭并向與會代表介紹了大連民族大學以及國際商學院的發展情況。他表示,我們應該緊跟數字化轉型步伐,擔當高校使命,真抓實干,多措并舉,全面推動人才培養和民族事業建設。
中國商業會計學會常務副會長、北京工商大學謝志華教授進行題為《新技術與會計教學的變革》的主旨發言。謝教授表示,在數字化大背景下,會計教學需要回歸業務本質與場景。會計教學人員應借助現代化技術,持續完整地反映會計業務活動。會計教育應突破傳統核算場景教育理念,超越傳統案例教學方法,通過數字化技術再現業務場景,讓學生切實地了解會計知識背后的業務場景,進而實現會計數字化教學變革。此外,謝教授認為,在數字化背景下,新技術的出現并不是要求會計人員掌握新技術,而是要運用學會應用新技術,實現業財信息的一體化。
中國會計學會常務理事周守華教授以《財富計量、會計發展與共同富裕》為題進行了演講。周教授從財務計量推動會計發展、基于財富計量觀的會計理論框架和會計發展促進共同富裕三個方面進行了匯報。周教授認為,財富形態的每一次重大演進,都推動了會計的重大進步,會計不僅要計量、報告企業的私有財富,還要提供企業為社會財富創造與分配產生影響的信息。共同富裕是財富創造與財富分配的有機統一,會計通過促進財富創造和合理分配實現共同富裕,并且在共同富裕的道路上,會計需要解決財富的全面計量、真實計量和公允計量的問題。
中國商業會計學會副會長、國際管理會計教育聯盟理事長張新民教授進行了以《數字時代的會計教育》為題的演講。張教授認為,目前會計教育的趨勢是“一少一多”,即講傳統的如財務會計的人會越來越少,講財會以外的如財務報表分析的人會越來越多。當下的會計教育人員,應做到“3+3”的突破。所謂的“3+3”即“三懂三有”,會計教育人員應做到“懂財會、懂組織、懂資本市場”和擁有“數字思維、系統思維、創新思維”。在數字化背景下,會計人員不應淪為“編程工具”,而是利用技術支持業務發展。同時,由于當前社會發展過快,高校的發展不應僅僅依靠自己的力量,而是要借助社會力量盡快完成數字化轉型。
Christoph Schärrer表示非常高興受邀參加本屆年會,他對中國商業會計學會發布的數字化會計團體標準十分認同,同時表示《數字化會計教育認定(DAEC)項目》對本州的大學會計教育改革很具啟發意義;中國熱處理行業協會秘書長呂東顯通過視頻向本屆大會致辭。呂東顯秘書長認為,數字化轉型,財務先行。今年7月,中國熱協和中國商業會計學會數字化分會已經簽訂了戰略合作協議,接下來將在數字化會計教育認定、數字化會計師人才培養等方面聯袂前行。
在數字化分會工作報告及發布、授牌儀式及年度頒獎環節,中國商業會計學會副秘書長、數字化分會會長馬瑞陽博士首先介紹了數字化分會自成立以來在行業研究、標準制定、人才培養等方面的階段性成果。其次,宣讀了《數字化會計職業能力框架》、《數字化會計教育規范》團體標準及《數字化會計師》、《數字化會計教育認定(DAEC)項目》的主要內容并作簡要介紹。馬瑞陽表示,數字化轉型是現代會計工作及會計教育領域的重要發展引擎,高效率、高質量地推動會計行業數字化轉型標準的推出是我國會計行業發展的里程碑,兩項標準的發布標志著數字化會計行業進入有序發展階段。《數字化會計教育認定(DAEC)項目》以解決教育端會計人才培養質量與產業端數字化會計人才崗位需求不匹配的現實矛盾為核心目標,依托《數字化會計職業能力框架》和《數字化會計教育規范》兩項標準,通過建立育人、用人相統一的教育評價體系,搭建教育界和產業界的供需橋梁,有效向院校傳遞產業需求,形成產教研學用協同發展的生態圈。隨后,馬瑞陽宣讀并公示全國首批《數字化會計教育認定(DAEC)項目》院校名單并主持授牌儀式。經中國商業會計學會數字化會計教育認定項目工作會議表決,包括上海財經大學、西安交通大學、東北財經大學、首都經濟貿易大學、南京審計大學等本科院校及山西省財政稅務專科學校、廣州番禺職業技術學院、貴州財經職業學院、四川財經職業學院、黑龍江職業學院等共計81所院校通過認定。在此外,本環節還開展了“數字化會計師公益云課”優秀院校授牌表彰儀式,大連民族大學、哈爾濱商業大學等18所院校被評定為教育“先鋒院校”。最后,馬瑞陽公布了本年度數字化學術論文獲獎名單。此次征文近百篇,經初審和現場評審研討,《數字化轉型如何推動企業可持續發展——基于企業核心競爭力塑造的視角》(董必榮、徐懷寧、王菁華)等共15篇優秀論文獲獎。
接下來,年會以數字時代會計教育的新思路、新方法和新工具三個議程分別進行研討。“新思路”主題由對外經濟貿易大學浦軍教授主持。哈爾濱金融學院院長張林教授、廣東外語外貿大學南國商學院執行校長王華教授、首都經濟貿易大學楊世忠教授、上海財經大學的潘飛教授、《會計研究》編輯部主任劉國強博士、淮北師范大學副校長翟勝寶教授等人分別進行報告。各位專家一致認為,數字化會計教育必須以數字化時代的特點為基礎展開,集合各方力量,形成合力,中國商業會計學會《數字化會計職業能力框架》、《數字化會計教育規范》為整個會計教育工作提供明確的思路和切實提高的手段。
“新方法”主題由東北財經大學王滿教授主持。中南財經政法大學會計學院副院長冉明東教授、西安交通大學管理學院副院長田高良教授、中國商業會計學會副會長《會計之友》雜志社總編笑雪、四川財經職業學院會計學院院長李代俊教授、鄭州航空工業管理學院商學院張功富教授等“數字化會計教育認定”項目院校代表分別進行了報告。各位專家充分結合所在單位、所在行業和所在地區的特點,就數字化會計教育面臨的挑戰、應對方法和取得的成績進行了充分的交流,得到線上線下與會代表的一致認同。
“新工具”主題由大連民族大學高強教授主持。沈陽躍客教育科技有限公司總經理付偉、廣東翰智數字科技有限公司專家顧問翁義春、數智教育發展(山東)有限公司總經理宋國榮分別進行了報告,各位代表對新時代會計的各種新技術和新工具有了新的認識,也對轉型的緊迫性和重要性有了更深刻的體會。
最后,中國商業會計學會副秘書長、數字化分會會長馬瑞陽博士進行總結致辭。她表示,數字化的本質是資源的整合、優化和再配置。隨著技術的推陳出新,數字化轉型及其在會計領域的發展將主要分為三個發展階段,數字化轉型1.0為“數字孿生”,即會計的數字化;數字化轉型2.0為“數字重構”,即管理會計的數字化;數字化轉型3.0為“數字再生”,即數字化會計,3.0時代將是在元宇宙的背景下打破時間、空間概念,形成多元、多維的發展新模式。目前,企業端在數字化實踐方面已有多年發展經驗,這些經驗以及其對人才的需求應有效與教育領域協同,教育應該更加重視并實時將企業端需求作為人才培養目標。中國商業會計學會發布的兩項標準以及 DAEC認定項目的發布像是用企業需求所塑造的一把尺子,將企業側需求有效傳遞給教育側,從而形成對教育的檢驗與持續改進閉環。DAEC認定項目與《數字化會計師》項目本著嚴謹公證的原則開展評估與測評工作,適用對象包括院校、廠商、教育機構、老師、學生及會計從業人員。項目發布以來,吸引了社會各界廣泛參與。未來將進一步與社會各界共同攜手,有效項目的落地實施,為會計領域數字化轉型做出專業組織應有的貢獻。
數字經濟的發展帶領我們進入了數字時代,數字時代的到來也為會計的發展提供了新機遇新挑戰。本屆大會在數字賦能的背景下深入探討了數字時代背景下的會計教育“新思路、新方法和新工具”,共話數字時代的會計教育,力圖對新時代會計教育的理論與實踐問題進行系統科學的理論探討和實踐探索,通過“數字化會計師”和“數字化會計教育認定”加強學術界和實踐界的交流與融合,為會計的高質量發展建言獻策。本屆大會順利完成各項議程,取得成功。
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