如何看待“六一”節目的差別化待遇
時間：2019-06-04 10:23 來源：川北在線 責任編輯：青青
“六一”國際兒童節是孩子們最隆重的節日，各個學校也都組織孩子們準備了精彩紛呈的節目，慶祝自己的節日。前兩天，有網友在爆料稱，自己上幼兒園的孩子所在的班級，在組織學生參加學校慶“六一”匯演時，班級保送的舞蹈節目在選擇參演兒童時讓家長們敢怒不敢言。原來，該班選擇的參演者，都是報了學校辦的課外舞蹈班的學生，那些沒有報班的學生都沒有機會參演，一些孩子因此覺得很委屈。
近年來，隨著保護兒童權利一是的不斷增強，“教育機會均等”、“保證每個孩子都能享受到有效地促進其身心和諧發展的良好教育”已成為一種社會需求，教育公平化已成為世界教育改革與發展的主要趨勢。幼兒教育作為教育的起始階段，是構建終身教育體系的基礎。但如今，“六一”差別化表演，不僅違背了教育的公平公正，也違背了設立兒童節的初衷。
“六一”兒童節是保障兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童的節日。每個人心目中的“六一”在自己人生的發展歷程中都會有一段美好的故事發生，每個人童年時代過“六一”兒童節的經歷都有著不凡快樂。但現在，幼兒園為了私利區別對待學生，給孩子幼小的心靈造成了巨大創傷，也為孩子樹立了不正確的世界觀人生觀。
“六一”是孩子們的假期，而不是差別待遇的文藝秀。怎樣才能讓這個本該屬于孩子們盡情歡樂的日子不變味兒？就應該更多地關注孩子們的訴求，為孩子們公平的設計活動，防止有意無意的“成人化”，造成一些孩子產生“委屈感”，給心理帶來巨大的壓力。（劉偉）
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